sadicule!
adicatelea vrei sa ne vezi cum dam din colt in colt si asudam rece! vrei sa ne vezi cum ne facem de bacanie pe aici, cum picam bacu, din motive de tantalism!!! pfff!!!

io propun ca maan sa corecteze si ... hmmm.... picky sa ne bata la palma cu nuiaua pt fiecare greseala :P

punem mana de la mana si facem fiecare cate unu. :)))
hehe...greu!
greu, da' cand vine cate-un pusti p-aici si scrie cu kappa, repede sarim de cur in sus! haiiii, ca urla licentele-n noi! hai, ca pun si din matematica, engleza...lucru manual...haidiii!
ho! nici io n-am curaj deocamdata.
cine-ncepe, e inconstient. :)))

nu se poate!!!
io il trimit pe fi-miu sa dea bacu' in Papua!
am zis!

uite ca eu ma incumet.
sa ved daca trec bac-ul
macar cu suficient
1. e intr-o ureche/apleaca urechea la...
2. virgula e pt despartit 2 propozitii -a doua propozitie fiind legata de verbul 'avem' (avem picioare, avem ochi)
3. duiosie, nefericiti
4. 18
5. skip
6. antiteza intre elemntele ideale ale sentimentului (dragoste) si suportul material (organele), necesar comunicarii sentimentelor.
7. skip
8. skip
9. vezi pct 6. - nedreptatea realitatii care ne obliga sa folosim materialul pentru a percepe idealul.

fiind inginer, partea de exprimare e mai dificila...

Dac-as avea pe cine sa intreb sa nu nimeresc pe langa, cand eu cred ca zic bine!! :(

1. tare de ureche/intr-o ureche
2. "si pentru duiosie" e nush'ce parte de vorbire, iar "ochi" e alta parte, intre ele e o relatie de cauzalitate sau cam asa ceva.
3. duiosie, nefericiti
4. la pct.3 am trisat cu google, acuma...nu mai fac!
5. Comentez a doua interogatie. Suntem pacatosi deoarece trebuie sa ne folosim de sperante ca sa fim fericiti. Nu exista fericire pur si simplu. Trebuie sa avem ochi ca sa exprimam uneori duiosia prin ei; nu putem alerga fara picioare...cate limitari!!
6. Antiteza intre trasaturile negative pe care le dovedeste omul si nazuintele sale: fericire, virtute, dragoste etc.
7. Lirism subiectiv: poezia e compusa din trei intrebari.
si
Intrebarile contin referiri la teme majore din viata omului - iubire, nefericire, decadere(suntem pacatosi)
8. am obosit
9. Autorul pleaca de la axioma ca Homo Sapiens e o creatura cu totul deosebita de celelalte si ca nu este drept sa depindem de ceva ca sa fim fericiti. (Este sau nu este asa...nu stiu. Poate totusi trebuie sa luptam ca sa le avem. ;) )

Va multumesc pentru atentie, sper ca v-ati distrat!

ai picat! cu 2!!! gata nu te mai lasa mama ta in tabara!!!
tra-la-laaaaa

Se pare ca am dat examen in acelasi timp! ;)

Eu eram aia de la geam din prima banca.

Da, esti tare :)

La pct. 3 ne-a suflat to'asha! ;)

Asa-mi zic toti: ca-s tare de cap. :))

1. Scrie două expresii/ locuţiuni care conţin cuvântul ureche. 2 puncte

floare la ureche
a se culca pe-o ureche


2. Motivează folosirea virgulei în versurile „Şi pentru duioşie, ochi/
Şi pentru alergare, picioare?”. 2 puncte

Separa doua complemente??!!! (habar n-am)

3. Transcrie doi termeni din câmpul semantic al sentimentelor. 2 puncte

Duiosie, tristetea

4. Precizează măsura primului vers al poeziei. 4 puncte

18 ?

5. Comentează semnificaţia uneia dintre interogaţiile din poezie. 4 puncte

In cea dintai interogaţie « De ce să auzim şi de ce să avem urechi pentru auz? » Nichita Stanescu face referire la conditia limitată a fiintei umane (neoficial ma buseste un ras de nu mai pot, is constienta ca bat elizeele aberatiei cu gratie), constransa sa fiinteze si sa ia parte la procesul de comunicare printr-un numar finit de mijloace in contrapunere cu divinitatea ale carei putinte si valente sunt infinite, divinitate la care trimite adjectivul « pacatosi » din versul urmator.

(neoficial – cred că poetul habar n-avea la ce dracu’ facea referire.)

6. Prezintă antiteza pe baza căreia este structurat textul poetic dat. 4 puncte

NA

7. Motivează, prin evidenţierea a două caracteristici prezente în text, încadrarea poeziei
în lirismul subiectiv. 4 puncte

Folosirea pronumelui personal de persoana a doua « noi »
Prezentarea sentimentelor autorului.

(neoficial rog comisia sa notez efaptul ac habar n-am ce-i lirismu’ subiectiv)

8. Comentează, în 6 - 10 rânduri, versurile 7 - 13, prin evidenţierea relaţiei
dintre ideea poetică şi mijloacele artistice. 4 puncte

Is just me and my puppy, together we’re so very happy…

9. Prezintă semnificaţia titlului, în relaţie cu textul dat. 4 puncte

Titlul poeziei « nedreptate » exprimă sentimentul de frustrare pe care autorul il nutreste (neoficial - bah, asta-i cel mai naspa cuvant din limba romana) fata de conditia de fiinta umana limitata, raportata la cea la care el nazuieste, respectiv o stare de fi in care individul nu mai este conditionat de natura sa. Folosirea interogatiilor contribuie si ea, prin retorica, la sublinierea sentimentului de injustete pe care scriitorul il evidentiaza prin discursul liric.

moaaaa!

creierii profilor au facut instant implozie. notele scrise pe lucrarea ta nu pot fi cuantificate, pentru ca pana la tine, de fapt, nu exitau :P

Neoficial iti dau un zece.
Daca eram in comisie...pentru descretirea fruntii. ;)

nu stiu voi, dar mie poezia asta mi se pare o cantare omului si frumusetii imperfectiunii lui, nicidecum o plangere catre divinitate. iar titlul imi zice: nedreptatea care ni s-a facut cand ni s-a refuzat perfectiunea e ceea ce da rostul vietii (un fel de: tot raul spre bine). (oricum nichita era un senzual, nu-l vad nicicum dorindu-si sa fi fost perfect si rece).

sa nu-mi ziceti ca picam bacul :D

zaraza

"va-ncumetati?
...macar partial. :)"

pai daca-o pun pe fi-mea sa-mi sufle, iau zeeeceeee :)

:)))) si io care credeam ca pic bacu'
saru'mana, saru'mana

(deci n-am dat degeaba banii aia 'pentru protocol' :))))

:)))))

Eu am dat maturitatea la sectia reala, romana era o formalitate, de aceea mai schioapat la scris!

n-am eu treaba cum scrii...am zis ceva pe undeva?
nu vreau sa fiu etalon pentru nimeni si nu m-ar avantaja calitatea de "user alfa" (LOL)
subiectul asta nu-i provocare.

Departe de mine gandul asta, si in plus este greu sa ma corectez , ca si calul batran care nu vreau sa se invete la buiestru, iar pentru mine reprezinti, nu ''userul alfa'' ci sarmul confelor!

Separa doua complemente??!!! (habar n-am)

inlocuieste un verb subinteles:
să avem
speranţe, pentru frumuseţe
şi pentru duioşie,(sa avem) ochi
şi pentru alergare,(sa avem) picioare?

iar titlul imi zice: nedreptatea care ni s-a facut cand ni s-a refuzat perfectiunea e ceea ce da rostul vietii
asa vaz si eu.

O tampenie absoluta... inca una dintr-un sir interminabil de prostii ale "diriguitorilor" invatamantului... Sa dai Nichita... si o astfel de poezie... la Bac...e ca si cand m-ai pune sa pictez biserici, cand eu abia de pot zugravi o bucatarie... De 19 ani insa, traim in acelasi viol decizional, de organizare si vid chiar al competentei ministeriabililor&Co.

http://209.85.135.104/search?q=cache:WuZ-iGbRF5UJ:www.forum.ebacalaureat.ro/viewtopic.php%3Ff%3D11%26t%3D101+subiecte+bac+nedreptate+nichita+stanescu&hl=ro&ct=clnk&cd=6&gl=ro&client=firefox-a

de Andreea pe Lun Mai 05, 2008 10:34 am
1. a trage cu urechea, a se culca pe o ureche
2. Virgula, din punct de vedere gramatical, marchează elipsa predicatelor, iar din punct de vedere stilistic accentuează importanţa ochilor şi a picioarelor în cadrul vieţii şi, mai ales, a duioşiei în planul iubirii.
3. speranţe, duioşie, tristeţe, dragoste
4. 18 silabe
5. „De ce să auzim şi de ce să avem urechi pentru auz?”, prima interogaţie retorică pune sub semnul întrebării normalul şi sugerează ieşirea din limitele banalului, o desprindere de contingent.
6. nedreptatea firescului, pusă în relaţie antitetică cu depăşirea limitelor
7. prezenţa eului liric implicat, prin folosirea verbelor la pers. I plural; prezenţa interogaţiilor retorice
8. Mijloacele artistice la care apelează , întotdeauna, orice poet, au drept scop înfrumuseţarea versurilor, dar şi evidenţierea ideii poetice. Inserate între versurile 7-13 se regăsesc epitete personificatoare atribuite tristeţii şi dragostei: “urâtă”, “înfrigurată”. Astfel, figurile de stil creează ambiguitatea limbajului împinsa până la aparenţa de nonsens, de absurd, prin răsturnarea firescului, inclusiv prin ermetismul expresiei.
9. Titlul exprimă şi subliniază apariţia eului liric subiectiv, care luptă cu sine, ducând la confruntarea dintre creator şi gânditor. Astfel, “nedreptate” suprimă insolitul imaginilor artistice, dar totodată, poezia contrariază permanent aşteptările cititorului.

(Victor Niculae, 12G; coord. prof. dr. Nicolae Scurtu)


totusi... se poate... dar tind sa-i dau dreptate lui monte_oro pe langa el vreau sa mai fac o adaugire:
Educatia individului in maniera clasica este o violare a spiritului creator, o incatusare a pasiunii cu directive: "extaz la comanda", "perfectionare intelectual-robotizanta".

dupa promovarea examenului de bacaloreat cu brio individul trebuie sa fie savant, poet... ce mai... doctorand in buna regula :))) aha... uitasem... evoluam

are si ea cont pe cafenea?
oare de ce nu a "indraznit" sa posteze si te-a "rugat" pe tine, Bruno??
:D:D:D

"neoficial – cred că poetul habar n-avea la ce dracu’ facea referire"

exprima mai bine decat as fi zis/o eu, ideea ca de regula un poet, orice poet, nu "construieste" o poezie. o scrie in puii lui cum ii vine numa sa zica ce trebe si sa/i sune bine.

e/n regula analiza gramaticala, dar cand vine vorba de analiza literara, asta e cea mai mare porcarie inventata vreodata de profesorii de limba romana.

analogie: scoica produce o perla...stralucitoare, iar apoi vine unu si vrea sa ne spuna cum s/a straduit ea, scoica, sa confectioneze materialul perlei astfel incat sa straluceasca in felul in care o face. hahaha. ce tampenie monstruoasa. simteam chestia asta de la liceu. ma bucur ca am zis/o in sfarsit. :)))

nush ce are sau ce nu are. chestia enteresanta i ca se poaate :). Cred ca imi lua o saptamana sa trec examenul :))))))))

maaaaa tipa avea trecut sub nick "elev silitor"
mai da-o-n sula de treaba. Io nu cred ca o tipa de 17 ani e capabila de asa ceva. Direct glontz imi dau sau imi tai degetele... si de la picioare... sa nu mai scriu nimik never

Io nu cred ca o tipa de 17 ani e capabila de asa ceva. Direct glontz

adica tu admiri ce a scris fetita asta? mie imi par niste fraze goale, in sublima limba de lemn. trebuie sa-ti gasesti niste modele (de viata) mai inaltutze, parol!

zaraza

mi-o cazut picsu, ba mi-o luat vantu foaia dapa banca ba ca...pai cum sa dau io Baku azerbaidjan daca nu-mi ia mai mult de 5000 de caractere?
ca am facut o lucrare asa de frumoasa de mici nu-mi vedea sa cred ca sunt in stare...o sa incerc domnule Intrus sa reiau ideile dar poti ca sa fi sigur ca nu-mi mai iese asa cum mi-a intrat din prima, da asta-i norocu mei ca sa dau baku in toamna dupa ce pleaca la bai de nisip pasarile calatoare.

iata Subiectul (adica io, al mai tare din sud eustu ioropei) la proba Limba (Romana, engleza, franceza, suesdeza, tuarega, hindi, germana, rusa, nu conteaza ca nu se pune dupa frumusete cu dupe contul de banka ca "bani vorbeste") scris si vorbit pe la colturi ca e budele de te crezi la un studio de registrari ai totul pe prompter) sesiunea 2008 anno dominator

"Scrie," si am incercat da mi s-o-mpotmolit penitza ca era d-aia de aur fals...
"pe foaia de examen"are de la psiho-sado-matica, răspunsul la fiecare dintre următoarele cerinţe (io nu am zis nika dar s-au prins fetele ca io prestez la toate cerintele ca d-aia am sedintele de o ora si tarifu majoratu')

"De ce să auzim şi de ce să avem urechi pentru auz?" pai am zis si io ca dergheaba e urechile pentru auz ca daca e sa nu auzi nu auzi si zici ca-i boala d-aia cu transmisie profesionala; io am zis ca nu vreau urechi ca de ele te trage cat esti mic si ....promit sa mai screu pentru zece punte dar acu ma duc la plimbare ca dupa salata de boeuf, mici de coloratura si berea din cor se cere o mica excavare pe strada mare

O tampenie absoluta... inca una dintr-un sir interminabil de prostii ale "diriguitorilor" invatamantului...

de ce bre? tocmai, ma gandeam ca uite, in sfarsit un subiect frumos, care te face sa gandesti singur. pune si probleme de gramatica si de teoria literaturii si de interpretare/comentariu. basca, iti impune sa explici titlul in relatie cu poezia (asta chiar mi-a placut).

mie chiar mi s-a parut un subiect reusit, ma intreb doar ce s-o fi studiat la clasa si cum or fi tratat profii poezia asta.

zaraza

iar s'tem in dezacord!:))

orice prunc poa' sa ieie cinci la bac si orice elev merituos poate straluci!

Bac-ul nu e facut pentru straluciri, ci pentru "avizarea" - ca la un lot de masini pentru export - a unor "basics"-uri variate. Parerea mea... Nichita o fi subiect frumos... dar e neadecvat pentru Bac...si nu poezia aia, oricum. Si cred ca nu ma suspecteaza nimeni ca as fi anti-nichitescian...:)))

aici ai dreptate. Da elevu tre sa fie genial sa evidentieze atat de cursiv rabufnirea launtrica a unui poet. Dupa cum zicea Bright Nichita crezi ca se gandea la semnificatiile fiecarui element al poeziei? Comentariul adecavat este mai greu de realizat decat poezia...
Noa... sa-i vad io pe universitari cum imi dezpacheteaza unele versuri.. dapoi un tanar obisnuit fara experienta... e cam aberant... cerintele-s aberante...

adica tu admiri ce a scris fetita asta? mie imi par niste fraze goale, in sublima limba de lemn.

nu numai ca admir, sunt siderat de-a dreptu (daca intr-adevar e scris de o pustoaica)

cel putin 7, din cele 9 puncte, sunt despre limba romana si caracteristicile textului poetic in general!

in rest, nu-i nici macar vorba sa-l inteleaga pe nichita, ci sa-si argumenteze o opinie ... sa dovedeasca doar ca stiu ce-i aia 'idee poetica' si 'mijloace artistice' si sa poata construi o argumentatie.

...Ok...ma bucur. Deci, totul e bine si sub control...

ce te sideareaza asa, dom'le? fetita asta n-a inteles textul, nu pricepe despre ce e poezia, doar se invarte in jurul cozii si umple randurile.

:))) aha...

m-a apucat asa, o duiosie in ce te priveste. nu mai zic nimic, te las sa ramai siderat!

zaraza

azi sunt cam batut in cap...

uite aici: http://www.youtube.com/watch?v=mihNrkE9fN4&feature=related

la minutul 3 si cateva secunde iti pare corect ca Nichita sa faca derbedeu un tanar care nu poate sa faca o analiza a poeziei sau face o analiza proasta (a poeziei lui)?

uite aici :
http://www.youtube.com/watch?v=_xLjFp3vcuY&feature=related

2:20 sec

http://www.youtube.com/watch?v=vDlmxVfq4WM&feature=related
2:10

super linkul! ce frumos era nichita. sau, pardon, ce frumos e!

cat depre derbedeu, te rog sa retii ca nichita s-a dus personal la liceu, a vorbit cu profesorul sa-l treaca pe "derbedeu", pentru ca in modestia lui a admis faptul ca s-ar fi putut intampla sa scrie o poezie slaba. (desi avea carti ce se vindeau ca painea calda si era deja in manuale).

in plus, te rog de asemenea sa iei aminte ca nichita folosea termenul "derbedeu" cu mare afectiune, ceea ce un poiet ca tine ar fi trebuit sa remarce din prima. dar, dupa cum zicem eu si alte genii: multi veniti, putini chemati.

zaraza

folosea pe naiba. Eu am simtit o pornire militaroasa in contrast cu restul... interviului in care nu-i pot imputa nimic.

Eu am simtit o pornire militaroasa in contrast cu restul

ai, nu ma-nnebuni, pe bune? poate esti paranormal, dom'le, simti chestii.

zaraza

Nichita a fost mai presus de propriile slabiciuni omenesti, greseli inerente, nervi si toane...pe care le-avem toti.
conteaza doar ce a scris, n-ar trebui sa te lasi influentat de omul Nichita.

pai mi-e suficient sa imi zici o propozitie ca sa te cunosc partial :P :P :P

ai ma... las, ca nimeni nu-i perfect... oricum, admirabil...

exact ca-n bancul cu blonda din tren.
strasnica fatalitate, vorba lui nenea Iancu...

zi si mie bancul cu blonda din tren!

ti l-am scris pe mp...chiar nu pot sa-l scriu aici, sorry. :)
(pe mp in cafenea, nu pe YM)

Nici mie nu mi s-au parut grele cerintele.

Nu-i nicio problema sa dai Nichita la bac. Undeva trebuie sa incepi. In 5-8 poti sa dai ceva usor de Eminescu, in fond nu ceri o analiza exhaustiva, ci una de un anumit nivel.

Andreea: "suprimă insolitul imaginilor artistice, dar totodată, poezia contrariază permanent aşteptările cititorului."

Exprimarea asta mi se pare artificiala si in plus parca se poate lipi la mai multe poezii. Nu ma pricep, am urmat un profil tehnic in liceu, dar parca tipa a invatat textul pe de rost ca sa il lipeasca la orice poezie.

fiecare gen literar are canoanele lui, de la care unii autori se abat, altii nu, existand si de-aceia care abia incap in tipare si care se impun la un moment dat drept modele, cum ii cazul aici.

elevii trebuie sa dea dovada ca si-au insusit carcaterisiticile genului liric, ca sunt capabili sa se exprime in limbaj literar (nu familiar, nu argotic) ca stiu sa argumenteze o opinie...nu conteaza atat ce intelege copilul din poezie, ci cum stie sa isi expuna parerea, modul in care o argumenteaza.
nu se asteapta nimeni la interpretari savante, nimeni nu cere elevilor sa pozeze-n critici literari!
pentru ca toata lumea ii de acord ca exista tot atatea perceptii cati cititori si chiar cate 'citiri'.
aici avem de-a face cu niste copii care trebuie sa dovedeasca cel putin ca se pot exprima fluent in limba lor natala.

imi pare ca textul asta le permite tuturor sa scrie cate ceva de bun simt, chiar si alora care n-au cetit nimic din nichita.

chiar asa, cum ar fi fost, ca una dintre cerinte sa ii oblige pe copii sa comenteze in intregime poezia in contextul literaturii universale?

si mie mi s-a parut misto subiectul.
pana la urma e un examen de maturitate, pe care il dai la 18-19 ani si pentru unii e ultimul examen. deci mi se pare normal sa se dea o poezie si un autor ceva mai complex. si cum cerintele in sine nu erau grele, e potrivit pentru cei care vor doar sa ia bacul, dar si pentru cei care pot sa straluceasca.