exempu de dialog intre profesor si elev scurt

La ora de psihologie profesorul prezinta elevilor cele trei stari
ale psihicului uman: starea de calm, de iritare si de enervare.

Scoate un celular, formeaza un numar de telefon si spune:

- Alo, buna seara, as dori cu Gica, spuse profesorul!

- Gica nu locuieste aici! spune persoana! (cu calm)

- Aceasta a fost starea de calm, spuse profesorul. Formeaza acelasi
numar de telefon si spune:

- Alo, buna seara, Gica este acasa?

- Domnule v-am mai spus, Gica nu locuieste aica, spuse aceeasi
persoana (cu iritare). Profesorul spune:

- Aceasta a fost starea de iritare. Formeaza pentru a treia oara
acelasi numar de telefon si spuse:

- Alo, buna seara, Gica este acasa ?

Persoana, de-a dreptul enervata ii spune:

- Domnule, fir-ai tu sa fii... nu este nici un Gica aici ! ! !

- Acestea au fost cele trei stari.

Bula, un elev inteligent vine din spate si szice:

- Mai exista o stare in psihicul uman, o stare de disperare. Ia
telefonul, formeaza acslasi numar si spune:

- Alo, sunt Gica, m-a cautat cineva?...

De-ar fi mai multi ca tine, situatia ar fi alta. Nu cred ca tre sa te invinovatesti sau sa te acuzi de ceva, cu o floare nu se face primavara. Pana la urma nu esti decat un om.
Pana acuma eu n-am fost decat elev si profesor ( pt o scurta perioada), dar din experientele astea doua stiu ca, copilul trebuie sa stie de frica. Nu te bataie, ci de frica, trebuie sa stie ca are un stapan,o responsabilitate, ca tot ce primeste trebuie sa merite. Putini sunt cei care recunosc autoritatea scolii, iar cei care o fac sunt cei care au fost invatati sa o faca. Nici unui copil nu-i convine sa-si faca temele, asa ca medoda e simpla: se duce la parinte si-i spune ca are mult de invatat, ca profesorul e rau si-l tiranizeaza. Daca parintele il trimite sa-si faca lectiile, atinci mai e o sansa, daca ii promite ca o sa vina la scoala sa vb atunci s-a terminat. Si cei mai grav e ca toate astea se intampla chiar de pe la clasa I-a.
Cei drept eu inca nu sunt parinte, mi-e teama sa fiu, mi-e teama ca s-ar putea sa cedez prea mult in fata botului de carne , sa nu fiu in stare sa-i insuflu o bruma de bun simt. Scurta experienta de profesor m-a invatat ca majoritatea parintilor cedeaza.
E nedrep sa dai vina pe dascali, e nedrept sa acuzi doar parintele. Din punctul meu de vedere ultimul are insa o responsabilitate mai mare, cea mai mare. Nu faci un copil si astepti sa ti-l creasca altii.
Ce poate invatamantul romanesc sa faca? Reguli egale pt toti. Unii insa cedeaza in fata argumentelor de genul contul din banaca al parintelui, iar in fata argumentului ' foame' n-ai cum sa ramai insensibil.

"Cum ar trebui disciplinat un copil rebel sau unul care nu are cei 7 ani de-acasa?"


- Pui o asemenea intrebare din ipostaza parinte vs. copil sau din ipostaza profesor vs. elev?...

promovabilitatea la bacalaureat

in acest moment examenul de bacalaureat se desfasoara cam asa:
1. proba orala la lb.romana
2. proba orala la lb. moderna
exista doi profesori examinatori, care noteaza fiecare individual pe un borderou iar media celor doua note trebuie sa fie cinci, ca sa asigure promovabilitatea la urmatoarele, scrise:
1. limba romana (de fapt literatura romana)
2. disciplina de profil
3. discipilina la alegere (poate fi orice disciplina studiata, chiar si educatia fizica sau a doua limba de studiu)
ca si-n cazul probelor orale, nota cinci asigura elevului accesul in proba urmatoare.
nu va obtine insa bacul decat daca media tuturor probelor este SASE.

lucrarile scrise se corecteza-n paralel de doi profesori, conform unor criterii stricte si nu se va face media decat daca notele nu vor diferi cu mai mult de un punct.
profesorii au obligatia sa bifeze numarul de puncte acordat la fiecare criteriu indeplinit, pe borderoul de notare, cate unul pentru fiecare teza in parte.

conform povestilor de mai sus, obiectivitatea profesorilor examinatori la probele orale este influentata mai putin de presiunile politice sau ierarhice si mai curand de criteriile de notare, care urmaresc evaluarea unui elev model, care a invatat in fiecare zi si a primit educatia ideala in toti cei patru ani de studiu.
in aceste conditii, daca li s-ar aplica respectivele criterii, promovabilitatea la acest examen n-ar depasi 20% din numarul elevilor inscrisi, intrucat doar la limbile moderne nivelul e extrem de redus, mare parte din canditati neputandu-si insusi o limba straina, din pricina cunostintelor reduse de limba materna.

in alta ordine de idei, sunt de-acord cu-aproape tot ce-ai scris.
amendamentele se refera la:
"elevii putin dotati au parte de profesorii care accepta jobul respectiv. "
n-ai ce face, zaraza, trebuie sa accepti jobul, in conditiile-n care intr-un judet, la nivel liceal, exista doar trei colegii de renume...in fiecare dintre acestea sunt maximum patru profesori care predau aceeasi materie.
un calcul sumar, ma determina sa intreb, ce fac ceilalti dascali, care ar merita si ei sa predea in unitati de elita?
mai mult decat atata, ani de-a randul, absolventi de facultate obtin note foarte mari la titularizare, dar nu si posturi, intrucat acestea NU EXISTA.
in aceste conditii, n-ai decat sa stai la coada si sa te rogi sa mai iasa la pensie cate unul dintre cei care s-au eternizat pe vreun post bun, ca sa ai si tu ocazia sa-ti demonstrezi potentialul.

"parca scapasem de comunism si de eterna egalitate.
nu vorbesc de egalitate ci de corectitudine.
ideea cu remunerarea diferita nu-i rea.
as zice insa ca-i corect sa fie platiti in functie de REZULTATE, iar nu de PERFORMANTA!
un dascal care isi crapa creierii cu o grupa de copii mediocri, care la testele initiale au obtinut media trei pe clasa, reuseste sa-i aduca pe-acestia la nivelul notei sase, trebuie platit si RASplatit, pentru ca deja e cunoscut ca-i mult mai usor sa lucrezi cu un copil care pricepe imediat ce-i spui, decat cu unul caruia ii trebuie doua saptamani pentru fixare.

nu resping nicidecum ideea ca profesorii cu elevi medaliati la olimpiade sa nu fie recompensati, dar aceasta trebuie sa se concretizeze in premii si gradatii si nu trebuie sa aiba nici o legatura cu leafa.
pregatirea olimpicilor se realizeaza-n ore de mediatii sau in asa numitele ore suplimentare (care nu sunt platite niciodata, cum nu-s platite nici orele de pregatire pentru bac, pe care unii directori le impun), nu doar la clasa.

Ai mare dreptate, dar cred ca de vina e si directiunea.
Am predat la un liceu teoretic dintr-un orasel de provincie unde se presupune ca elevii ar trebui sa fie mai cumintei si, cand colo, chiul pe rupte, obraznicii, lipsa totala de interes pt tot ce inseamna scoala, in concluzie, jale. De anul acesta am venit in Constanta la un liceu industrial si ma temeam ca va fi mai rau. dar, de fapt, e mai bine (deocamdata cel putin). Si apoi am aflat ca aici exista si exmatriculari, corijente si repetentii, lucruri de sci-fi la liceul de unde vin. Tin minte si acum cazul unei eleve cu 300 si ceva de absente nemotivate pe care dirigintele se tot chinuia s-o exmatriculeze dar directorii nu-l lasau pt ca "ramanem fara elevi" si "ne stricam reputatia". Si atunci tu, ca diriginte si profesor, ce putere mai ai. Nu zic ca noi profesorii ar trebui sa ne castigam respectul elevilor prin amenintari cu repetentia sau exmatricularea dar o forma de pedeapsa trebuie sa existe.
In ceea ce priveste noua lege sau ordonanta sau regulament sau ce-o fi, sunt de acord cu contractul dintre scoala elevi si parinti. E timpul ca parintii si elevii sa realizeze ca procesul de invatamant nu e unidirectionat, de la profesor la elev. Si ca si ei ar trebui sa se implice.
Nu sunt de acord cu salarizarea profesorilor in functie de performante. Daca am produce suruburi ar fi foarte simplu: tu ai facut 30, ai salariu maxim, tu doar, 10 salariu minim. Din pacate (sau fericire?!) lucram cu oameni (si nu ma refer doar la elevi ci si la colegi, directori, parinti) si atunci sunt prea multe variabile in aceasta problema.
De exemplu, eu predau engleza. La o clasa noua am nevoie de cateva saptamani doar sa-i conving pe elevi ca engleza poate fi amuzanta si abia apoi sa incerc sa-i invat ceva. La liceu mai e si problema ca nu se mai fac grupe (de incepatori, avansati) si in aceeasi clasa, in aceeasi ora trebuie sa predau conjugarea verbului to be la prezent si subjonctivul. Si pe langa toate astea invatarea unei limbi straine, dupa parerea mea, nu se poate face cu forta. O limba inseamna comunicare si comunicarea presupune un cadru fara stress si atunci imi dau seama ca orele mele sunt cam galagioase. Inca nu am gasit formula de a avea o clasa activa dar nu galagioasa (dar prefer o clasa zumzaitoare decat o clasa de zombi). Ideea era (ca m-am cam lungit) ca eu ca profesor trebuie sa las elevii sa-si gaseasca propriul ritm, nu-i pot forta sa invete engleza daca ei refuza. Pot sa-i oblig sa invete cuvinte noi, reguli de gramatica dar nu sa comunice. Si atunci poate performantele mele nu sunt intotdeauna cele asteptate.

inainte de revolutie, cand eram copil, am visat ca ceausescu era intr-o balta de noroi in care se scufunda incet, incet. l-am apucat de gat si l-am tras afara. tin si acum minte senzatia extrem de neplacuta la atinderea gatului lui: un fel de cauciuc dur, rece si lipicios. cand le-am povestit alor mei tin si acum minte ca tata a zis mai intr-o parte, asa: de ce nu l-ai lasat naibii acolo.
ca adult am avut ani de zile in care am visat ca alerg sa nu intarzii undeva (de obicei la munca) si niciodata nu reuseam sa prind trenul, tramvaiul, autobuzul, etc.
sau ca sunt si profesor si elev in acelasi timp. ma ascultau la nu stiu ce materie la care nu eram f. bine pregatita si in acelasi timp trebuia sa am grija si de elevii mei care se distrau copios. si cosmarul asta a durat si el vreo cativa ani.

Am propus si eu o conferita cu o "problema arzatoare la ordinea zilei" anume impactul grevei profesorilor pentru elevii din anul terminal! Si-am incasat numai rautati si comentarii lipsite de sens pentru ca fiecare a interpretat cum a dorit el ceea ce am scris eu si nicidecum ceea ce am vrut eu sa spun!.
Cand m-am inscris aici chiar am crezut ca va fi un schimb onest de pareri nu refulari ale frustrarilor altora in capul meu. A lipsit putin sa renunt dar de ce sa fac placerea altora! Trece peste cei ce vor sa te jigneasca! Este un antrenament bun pentru viata!

Ba mai mult, conteaza si marimea craniului, conform spuselor unui profesor catre elev: "Pe langa ca ai craniul mic, mai sta si creierul lejer!" :)

A trăi înseamnă să te întâlneşti adeseori cu nereuşita.

Chiar asa sa fie? Sau este iarasi o urma de ironie , pe care mi se pare ca o sesizez.Oricum , ma bucur pentru orice dialog, fie el cat de scurt...
SAM.

Cred ca in invatamint functioneaza foarte putin concurenta. Rezultatele sint greu de evaluat, doar cu timpul sau deloc. Ba sint de vina parintii, ba sistemul, ba profesorii, ba elevii, ba vremurile...

Aici sint nisipuri miscatoare si ne misca pina la lacrimi.

Doua observatii:
1- Incidentele de felul celor relatate din presa germana si americana sunt totusi exceptii care socheaza prin intensitatea lor (numar mare de victime datorat faptului ca agresorii au avut acces la arme de foc). Probabil ca statistica OMS se baza pe numar de incidente si nu pe amploarea lor.
2- Au fost intrebati profesorii si elevii din tarile participante, iar sondajul reflecta perceptia acestora, nu neaparat date statistice. (Parca 50% din profesorii si elevii din Romania au raspuns ca se tem de violenta in scoala). Perceptia este si ea importanta, dar s-ar putea sa fie gresita, exagerata.
Dar mie imi place cel mai mult raspunsul gen: "...voi vorbiti bai, voi care-i linsati pe negri!" ;P

La chestia cu linstul nu la tine ma refeream. Ai dreptate ca intai se importa ce-i mai rau.
Ce cred eu este ca situatia nu-i chiar asa de grava, insa perceptia profesorilor si elevilor este ca am ajuns in topul violentei scolare. Oricum, chiar daca perceptia e mult exagerata fata de realitate, tot e bine deoarece se trage un semnal de alarma.

relatia dintre profesor si elev e mult mai sensibila decat relatia medic-pacient. sunt incomparabile atat sub aspectul continutului cat si a scopurilor pentru care exista o asemenea legatura. relatia dintre pacient si medic nu este una de tip mentor-discipol (cum ar trebui sa fie intre elev si profesorul sau). la medic mergi sa te tratezi si nu sa te uiti la el ca la un model de viata de la care ar trebui sa inveti cate ceva.
familiarismele si derapajele in relatia dintre profesor si elev au calitatea de a denatura atat continuturile cat si natura relatiei.

relatia dintre profesor si elev e mult mai sensibila decat relatia medic-pacient. - fii serios.cred ca e tocmai invers.

sunt incomparabile atat sub aspectul continutului cat si a scopurilor pentru care exista o asemenea legatura - aici da.tocmai din cauza asta am spus 'parca ai vorbi'...

relatia dintre pacient si medic nu este una de tip mentor-discipol (cum ar trebui sa fie intre elev si profesorul sau). la medic mergi sa te tratezi si nu sa te uiti la el ca la un model de viata de la care ar trebui sa inveti cate ceva. - amesteci notiunile, mi se pare mie.profesorul transmite informatii si contribuie doar intr-o oarecare masura la formarea structurii de adult.eu nu cred ca-ti trimiti copilul la scoala pt a-si gasi un mentor sau model.

familiarismele si derapajele in relatia dintre profesor si elev au calitatea de a denatura atat continuturile cat si natura relatiei. - adica daca un elev are o problema grava in familie, gen divortul parintilor, situatie care-l afecteaza peste limite si asta se reflecta in activitatea lui scolara, profesorul, in lipsa unui psiholog, greseste incercand sa si-l apropie pt a-l ajuta sa depaseasca problema.

nu e cazul acum, dar ca veni vorba de etica in rel prof - elev.

nepoata mea are o relatie de prietenie cu fosta profesoara de engleza, inca din timpul liceului.au pastrat legatura atat virtual cat si telefonic, uneori (aceasta din urma fiind plecata in canada).te asigur ca nu s-a depasit limita bunului simt si nici nu mi se pare lipsita de etica.deci se poate...

1.da,un psihoterapeut specializat in problemele specifice varstei,mediului si preocuparilor copiilor pana la varsta la care obtin o slujba.
2.rolul lui este de a observa si evalua "comunitatea" care l-a angajat(profesor,elev,parinte),de a media conflictele dintre elev-elev , elev-profesor si elev-parinte,de a-i asculta si indruma pe toti in vederea stabilirii armoniei interioare si multumirii generale.In sistemul nostru educational,poate cu mici exceptii,rolul este preluat de invatator,de diriginte si-n ultima instanta de director.
3.desi are un rol aproape tot atat de important ca si profesorul nu prea-si are inca locul si impertanta cuvenite.

sunt mai multe variante de discutat.
prima este legata de nivelul asteptarilor. la o trupa de mana a saptea asteptarile sunt mici pentru ca e posibil ca respectivii sa fie amatori.
se pare ca pretul minuscul atrage si genul asta de spectatori.

a doua varianta... la o piesa serioasa n-am vazut prea multi profesori si elevi in sala. trebuie sa le dinamitezi catedra ca sa iasa undeva cu elevii sau sa primeasca sarcina pe linie de director, partid, etc. ca sa mearga la un teatru.

a treia varianta. cel care conduce Reduta e un tip de nota 10. actor, realizator de programe, omul are mult habar de marketing si chestii din astea. nu Reduta organizeaza turneul sau spectacolul ci doar il gazduieste.

ma mir ca ataci conducerea centrului Reduta si nu regizorul piesei sau actorii. la un film prost nu e de vina seful cinematografului...

nu prea are sens sa-mi dau cu parerea la subiectul asta pentru ca nu sunt nici profesor, nici elev, nici parinte de elev.
asa ca toate informatiile mele sunt la mana a doua.
dar la ce magarii aud ca se intampla in invatamant, cred ca profesorii ar trebui sa se obisnuiasca cu ideea de a lua atitudine. si eventual s-o faca si in legatura cu alte probleme din sistem.

dar fata are dreptatea ei.
e un enorm dezechilibru de forte intre profesor si elev.

ce elev normal (adica unul care n-are temperament de Che Guevara) s-ar pune cu un prof stiind ca in felul asta isi poate risca media sau bacul? iar astea-s lucruri de care depind facultatea, cariera, viitorul.
e normal ca preferi sa inghiti in sec si sa scoti banii de cadouri decat sa-ti asumi un asemenea risc.

sigur, nu le baga nimeni mana cu forta in buzunar.
dar nu mi se pare normal ca responsabilitatea corectitudinii in invatamant sa fie lasata pe umerii elevilor.

sunt totusi copii si adolescenti, nu-s haiduci fara frica.
profii-s aia care trebuie sa-i educe pe elevi, nu invers...

e un enorm dezechilibru de forte intre profesor si elev.

vorbesti de la distanta se vede ca nu mai ai legatura.Poate de 8 martie si ziua de nastere a invatatoarei se mai exagereaza cu cadourile dar la liceu vreo floare sau ceva simbolic.Acum ca exista si domnul Vucea pe langa domn'Trandafir dreptu-i.Parintii in preajma examenelor se agita cu atentiile si dupa ce termina ii critica pe toti proffesorii mai putin cercul restrans al profitorilor ca astia i-au ajutat.:(

ASE... Aia care au 10 sunt copiii oamenilor de afaceri din Romania sau nepoti de profesori, politicieni... elevi cu relatii. Facultatea e pustie, majoritatea lucreaza, se ocupa de afaceri, invart tot felul de smecherii cu profesorii... La orice profesor se da bani la examen. Vine profesorul in clasa: "Ce bine mi-ar prinde un laptop nou" le da 6 la toti... iar data viitoare elevii vin cu laptop-ul si primesc nota 7, mai aduc si o plasma, le da 8...
De tanara studenta e doar gura, cu siguranta. De obicei, cainele care latra, nu musca. Ce a rezolvat? Sunt sigur ca ASE-ul nu i-a recorectat lucrarea si nici atat nu a pus-o sa repete examenele.
La acele examene, respectiva a uitat sau n-a vrut sa mai dea bani. Studenti de 10 pe linie(dar pe merit!) greu gasim la ASE. Iar cei care merita 10 pe linie nu primesc, majoritatea provin din familii modeste(care n-au bani de judecata sau sa infiinteze ONG-uri), profesorii ii neglijeaza si din 6,7 nu-i scoate.
Rectorul trebuie sa mentina exmatricularea in cazul acestei studente. Stim prea bine ce a ajuns ASE-ul, dai banul, ai trecut anul. Oare de ce toata lumea merge la ASE?